在平时的学习、工作中，许多人都写过随笔吧？随笔是一种散文体裁，也可以是听课、读书时所作的记录。那么，怎样才能写出好的随笔呢？下面是小编为大家整理的高中班主任随笔，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
高中班主任随笔 篇1危机家庭往往容易出问题孩子，危机家庭大多指的是夫妻关系不和睦，家庭危机重重，濒临离婚或者解散的边缘；而问题孩子大多指的是在学校里边行为怪异，思想极端，学习成绩很差的孩子。
问题孩子几乎都是通常意义上的“差生”，因为他们通常学习成绩都比较差，当然，差生并不完全是问题孩子，问题孩子大多是思想极端，行为怪异，不合常规的孩子。
探寻问题孩子产生的原因，一定和从小的家庭环境有关，从小在家中，爷爷奶奶，外公外婆，爸爸妈妈，六个人围着一个人转，如果老人们懂得教育，不过分溺爱孩子，孩子就会很自然的健康生长，但是绝大多数情况下，由于隔代培养，隔代亲的缘故，孩子几乎都是在以自我为中心的环境中长大，而将来一到学校，到社会中，面对群体平等竞争的压力，一下子变得不知所措！很多的实践已经证明，隔代培养的孩子不是平庸就是失败。
只是由于社会竞争和工作的压力，中国的上班族父母们几乎都是依靠爷爷奶奶或者外公外婆来带孩子，如果仅仅依靠父亲一个人来工作，恐怕养家糊口都是个大问题，在这一点上，真的很羡慕佩服东亚的日本、韩国，女人一结婚就可以回家照顾孩子，直到孩子大一些再去工作，实践越来越证明，这种做法是符合一个家庭、一个国家、一个民族的长远利益的！
即使有的父母在家，能够经常的陪孩子，本身也做得不到位，虽然有父母的称号，却远远不是合格的父母，有的父母本身就是自私自利，孩子在学校一有问题，根本不会从自身去找原因，而总是喜欢把原因归结到周围的环境上，总是认为是周围的学生不好，是孩子的老师不好。
还有的家庭夫妻整天大吵小吵，打打闹闹，相互怨恨，相互指责，本来应该是温馨的家庭环境变成了培养孩子怨恨，抱怨的温床。
现在有人调侃，不是老人变坏了，而是坏人变老了，我是很认可后一种观点，当然坏人只是一种概括性的说法，大体上指的是xxx中长大的一代，在那一代的成长经历中，传统文化被破坏的体无完肤，等他们长大了，世界观已经形成了，再想着去改变他们，几乎已经不可能！而他们的世界观、人生观和价值观又会影响自己的下一代。
还有，不得不承认，由于我们目前应试教育的弊端，过于看重成绩，不注重孩子的多元发展，一味的以成绩作为唯一的衡量标准，这些都容易产生问题孩子，尤其是活泼好动的男孩子在应试教育的现状下会丧失很多自身的天性。
工作十一年，做了九年的高中班主任，见过了很多的问题孩子，每一个问题孩子都是一个让班主任头疼的x元素，因为每一个问题孩子几乎都涉及到成绩、安全以及人际交往等方面的问题，对每一个问题孩子班主任付出的努力可能都是正常孩子的几倍甚至更多，而每一个问题孩子的背后一定会有更让班主任头疼的两个家长。
遇见问题孩子的家长，如果家长能够认识到自己孩子的问题所在，愿意从自身，从家庭去找原因，愿意跟班主任做好共同的配合工作，往往很多孩子的问题还是容易解决的，只要不是孩子已经到了一种非常极端的地步。但是一旦遇见家长觉得自己的孩子的问题都是周围的环境产生的，跟家庭环境没有关系时，问题几乎就是不可能解决。
假如问题孩子的一些不好的行为习惯难以解决，这个孩子就会沿着错误的轨道一直走下去，到了一定的程度，孩子的问题一定会通过一些事情显露出来，也必然会让班级不安，让家庭不和谐，进一步加重危机家庭的矛盾。
从问题孩子产生原因的角度去思考解决问题的办法，最根本的是什么？我认为是父母的榜样的力量！只要父母有责任心，有上进心，有仁爱心，夫妻恩爱，孩子从小在一种有爱心的环境中长大，父严母慈，尊老爱幼，长幼和谐，在这样的环境中，孩子一定会健康成长，即使由于智力的差异因素，孩子的学习成绩可能不太突出，但是情商一定不会有问题，一定不会是一个将来让父母、让老师、让社会头疼的.问题孩子！看一看每年高考之后急速攀升的离婚率，一方面家长能够为了孩子坚持到高考之后实属不易，另一方面，作为快要成年人或者已经成年的孩子，他们会不明白吗？这对他们不是一种煎熬吗？
其次，在学校中，尽可能的创造一种轻松、高效的学习环境，尊重个性差异，从多元化的角度来对孩子做出正确的评价，力争能够让每一个孩子都能找到在学校中的自尊、自信。还有一点，教育中的评价体制要做出适当的改变，因为现在实际上各个学校评价的衡量标准都是成绩优秀的学生，成绩很差的学生几乎不会作为评价参数。
还有，家长和学校要齐心协力，做好配合，从根本上来触动或者改变问题孩子的世界观、人生观和价值观，唤醒孩子自省的力量，唯有如此，才会有根本的改变，这是一个长期的艰巨的工作，这也是拯救问题孩子，挽救危机家庭甚至预防犯罪的功德无量的事情。
教育永远不是万能的，但是教育永远都是预防犯罪的最好手段！作为教育工作者，尽管帮助、改变问题孩子可能在我们的工作业绩单上没法呈现，但是，或许教育的最高价值，最高使命就在这里。
拯救问题孩子，教育工作者，责无旁贷！
高中班主任随笔 篇2近些年来，多次聆听魏书生、任小艾、丁榕、赵谦祥、郑杰等教育专家的报告，拜读陶行知、肖川、朱永新、郭元祥、高万祥、李希贵等教育大家的文章，受益匪浅，引发了一些思考。今以随笔的表达方式，与同伴交流，期待能与大家产生心灵的共鸣和思维的共振。
优秀的教师，不仅为学生做了什么，更重要的是所做的一切是否有意义，做的方法是否科学有效，是否被学生接受和认可；优秀的教师，最重要的不是为学生做什么，而是引领学生做什么和怎样做；优秀的教师不仅有爱心，而且能把握好爱的时机和分寸；优秀的教师，不仅关注学生的学业成绩，更关注学生的精神需求；优秀的教师尊重学生的生命，尊重学生的差异，能站在学生的'角度看问题，思考问题，再站在教育者的角度进行理性的分析；优秀的教师既不姑息迁就学生，又不无原则的宽容学生；优秀的教师不动辄大呼小叫，那是黔驴技穷的表现；优秀的教师处理“麻烦”事件，就是教育智慧生成或闪烁之时；优秀的教师既爱事业和学生，也爱自己和家人；优秀的教师不常戚戚，而坦荡荡，心胸豁达，心态健康；------。总之，优秀的教师，有思想、有理想、有文化、有智慧、有品位、有激情、有能力。
在工作中，每天都要进行一次反思，要敢于面对自己的过失，勇于面对同事、学生、家长、社会提出的意见或建议，善于倾听不同的声音，这是智者的心态，勇者的行为。
反思是痛苦的，但痛苦也是助人重新出发的力量。
选择了教师这个职业，意味着什么？就意味着每天都要和一群成长中的孩子打交道。如果，你不能面对这个现实，动辄与学生较劲，暴跳如雷，一味抱怨、训斥学生，那么久而久之 ……此处隐藏11108个字……。
高中班主任随笔 篇13自从我踏渗透教师这一行业，就一直担任小学班主任工作。八年的小学班主任教学工作，使我深刻熟悉到，要做好小学班主任工作，首先，班主任自身要有一种凝聚力。这种凝聚力，就是一种潜在的吸引力，巨大的向心力和无形的感召力。在学生心目中，这种凝聚力，既有母亲般的挚爱，又有榜样的影响，还有长辈那样的宽容和理解。有了这样的凝聚力，就容易吸引童心，雕塑灵魂，也就能为建设好班集体提供有利条件。那么，班主任自身的凝聚力又是如何形成的呢?我认为，一个小学班主任要有凝聚力，就应该这样对待自己的学生：
一、真诚坦率，和学生谈心
每接一个新班后，我总是尽可能做好三件事。一是开好和同学的见面会。会上，我开诚布公地把自己的姓名、经历、兴趣和爱好介绍给学生。使学生了解自己，沟通感情;二是和学生谈心，一班主任工作计划个个地了解他们的家庭生活、周围环境、个人交往和兴趣、爱好等情况，熟悉学生，交上朋友;三是仔细留心观察，逐个了解他们的思想、学习情况和，心理、性格特点，对每个学生的情况尽可能做到全面了解，心中有数。这样，在较短的时间里，我对学生有了一个基本的、也是全面的了解，学生也消除了对我滴陌生感和害怕的心理。
二、理解宽容，和学生交朋友
现在，社会上有一种提法“理解万岁”，成人需要理解，小学学生更需要理解、需要宽容。新时代的少年儿童，他们富有幻想，敢于实践，常常有一些近乎离奇的想法与做法，对此，班主任老师要能理解，进行详细分析和引导。曾经有一个小女孩在她的日记本中写道：“老师，你知道吗，你的声音很美!”我的眼前立刻浮现出一个女孩子的面容，她是一个很内向很胆怯的女孩子。那天中午的时候，她来办公室找小学班主任培训计划我，也不入来，只肯在门口和我说。她的声音小小的。我听了半天才明白，原来是她把我们班一个同学的新凉鞋弄坏了，怕到家后受到妈妈的责罚，想到外面的鞋摊上修一修，来和老师请假。我同意了，并马上陪她去鞋摊把鞋修好。修好后，我就去处理别的事情了。如果不看到她的日记本，我都差点忘了这件事情。女孩在日记本中告诉我，她很胆小，尤其是自己做错了事，来的.时候她深怕我批评，结果没想到我很耐心很温和的答应她并和他一起去。回想当时的情况，其实我是很平常的言行，可是女孩子在随笔上说会永远记得我的声音。“老师，你知道吗，你的声音很美!”说实话看了孩子的日记本，我更多的是忐忑不安，我在后怕。万一那天我语气严厉一点，万一那天我忙于别的工作，暂时搁置了她的事情，万一……会对她产生怎么样的影响。老师的一句百日冲刺班主任寄语话，甚至可能影响一个孩子的一生埃
从此，我时刻告诫自己，班主任在帮助学生学习知识、塑造人格、提高能力，适应社会等方面起着不可替代的作用，在很大程度上班主任对学生的态度和情绪影响着学生的一言一行，要时刻注重自己的言行，学会同感，倾听孩子的心声，学会从孩子的眼睛去看世界，理解孩子的内心感受。
另外，小学学生自制能力较差，是非观念不十分清楚，容易干傻事，犯错误。而对他(她)们的错误，班主任不能只是简单地批评，甚至训斥体罚，而要分析他(她)们犯错误的具体情况，有针对性地进行思想教育。一旦认识和改正错误，就要宽容，要鼓励他们再接再厉，这样做，容易加深学生与班主任的感情交融，取得事半功倍的教育效果。
三、关心尊重，帮学生树立信心
我认为，为师之道，既要严，更要有爱，有关心，有尊重，这是教书育人小学班主任寒假总结的前提和保证，更是一个班主任应该认真做到的。
对学生的关心和尊重，应该贯穿于班主任工作的全过程，学生思想、学习、生活方面的倾向和问题要处处留心，学生的意见、建议，甚至批评要虚心听取，对正确的要给予肯定和尊重。当学生的家庭或周围环境发生较大变化时，更要献出母亲般的爱，去关怀、体贴，使他们克服困难，振作精神，重新鼓起前进的风帆。曾经有一位小女孩，表达能力极好，也挺惹人喜爱。可就是不爱学习，不愿写作业。我接手此班后，发现她缺乏激情。为了帮她树立信心，我请她担任小组长，协助我检查其他同学作业。大概是她感受到存在的价值，开始写作业，但仍不能按时完成，我却故意不知。几天后的一次班会上，同学反映此事，我装出惊诧的样子，深表不信。同学把她的作业送上来，我看了以后，说：“老师对她一向很放心，今高中三年班主任评价天可能由于什么特殊的原因没有完成吧!”我瞥了她一眼，只见她两行晶莹而悔恨的泪水夺眶而出。从此，她的学习更加努力了，最后，还被同学一致推荐为“三好学生”,正是这种“含泪的微笑”，正是这种所谓的“信任”从心灵深处刺激学生的心灵,鞭策着他们的行动。
高中班主任随笔 篇14中午无事，正在办公室里休息。这是孔祥豪、孔佩恩两位同学来到我的办公室，孔佩恩告诉我他的饭卡掉了（早上就掉了一次，被警官拾到后给他了），问我怎么办。我告诉他，由于是开学初，持卡人的信息还没有输入系统，故而此卡现在被任何人拾到，都无法确认为是你的卡，即使饭卡上有名有姓，但若拾卡人是个好同学，他（她）也许会把卡交给教官或者老师的，那时我们可以把它交给你。否则，恐怕就找不到了。
解决了这个问题，两个男生并没有立即离开，而是和我进行了近一个半小时的交流。孔佩恩能说会道，孔祥豪则寡言懒语，和我的交流几乎都是孔佩恩在讲或我在讲，孔祥豪只是偶尔插点话。
两个同学谈到了自己的家庭情况，自己的同学情况，自己的理想与追求，甚至自己的兴趣爱好。他们都说自己的数学比较好，有优势。我很高兴地指出，数学好是最大的优势，要好好保持。同时要采用“多”一点的方式方法，力求让自己的语文和英语略有提升。我们很多同学喜欢玩耍，没有错，但我们需要知晓自己的理想与追求，要朝着目标不断地前行。
孔佩恩提到，他的一个同学说过这样的一句话：数学和生活几乎没有什么关系，学它有什么用？自己的说话能说的明明白白的，学语文又有什么用？自己又不想当翻译，学英语有什么用？言之凿凿，似乎语、数、外确实没有什么大用处似的。我告诉两个学生，其实不是那样的：
因为，你要考学，就需要达到基本的分数线，数学是高考最重要的一门课程，况且数学和生活也是紧密相联的，地理上讲到的计算楼间距问题，就需要用到数学计算的方式方法；话能说的明白，并不表明你写的.明白，写的明白，并不表明，你的语言表达上有文采，要知道将来走上工作岗位，需要写的地方很多；你不当翻译，不出国留学，可你也许要做个水手，或者做个导游，或者做个……，即使你什么都不做，就想考学，你也需要语数外的成绩能助你前行多一步。
我们常讲，要做个有准备的人，因为机会总是光顾那些有准备的人。问题是，我们需要从哪些方面作准备，我们将会遇到哪些机会？既然我们不能确定这些问题，那么我们是不是应该尽自己所能，力求让自己有一个特别突出的地方，（这叫金刚钻理论），比如书法、美术、音乐、篮球、武术等等，甚至你的学习成绩特别突出也可以，因为，你需要借此考上比较理想的学校，然后接受更全面、更专业的教育，而这些教育也许就是你为机会预留的准备。
我们期待机会的到来，但我们为机会预留的准备做好了么？同学们，请深思！
